青葵学校·儿童聚落·微缩城市——成都高新区特殊教育学校室内装饰设计

项目名称：成都高新区特殊教育学校精装设计

项目地点：成都高新区中和街道康和东二街10号

服务内容：室内精装设计

项目面积：约24100 ㎡

设计单位：2024新老澳门香港原料网站

项目概况

本项目选址于高新区中和镇中和职业中学西北侧规划地块，用地面积16859.77㎡，规划总建筑面积约3.5万㎡。其中地上建筑面积约2.8万㎡，主要包括公共教学及情景教室、演艺中心、特奥训练、康复、特教学生宿舍等；地下建筑面积约0.7万㎡，主要包括地下机动车库及设备用房。

室内教学楼面积约占：7500 ㎡ ；食堂400㎡，演艺中心约 800㎡，体育馆800㎡，室内游泳500㎡，公共教学区、体验区1800㎡ ，康复中心6000㎡ ， 行政办公1200㎡，宿舍4800㎡等合计面积约24100㎡的综合校园。

本项目将是西南地区规模最大、覆盖学龄周期最全的特殊教育学校，其设计定位将兼具示范性与中心性效应。

设计理念

特殊教育学校的校舍建设和内部设施，每项配备都要达到规定的硬件指标。

考虑学生个体情况的特殊性， 视障学生的设施注重光线， 听障学生的设施注重吸引性， 智障学生的设施注重安全性， 残障和病弱学生的学生设施注重辅助器材的使用。

学生的监护人配合学校教育，设置监护人面谈室，让监护人观察学生在校的情况，以便及时和老师沟通。

让学生成为当地居民的一员，真正融入社会生活。特别支援学校从建设到运营都强调和当地居民的沟通合作，获得他们对学校的支持理解和参与感。

关于空间

通过扶手、标识色彩等信息，让孩童与空间之间得到连接的方式，如出发点以及结束点配置盲文，一定程度促进儿童对空间的可信赖感，使视力障碍儿童增加与空间的经常性互动，从而增加主导型较强的自主的行为。

空间功能区域选择生动的色彩，作为空间指引及提示。

关于色彩

建筑空间上下视线的交互，模糊了传统意义的教学空间，配合多层次的色彩，丰富智残儿童的认知体验，也具有导视指引作用。 

根据对空间的功能、儿童在空间中的状态、色彩的生理、心理反应进行梳理，进而以色彩为媒介进行空间设置，以增加儿童对空间的舒适感、熟悉感。

从而为不同的空间进行设计，以达到儿童与空间之间直接的联系与关系，起到减弱障碍、适当治疗的作用。

关于材料

材料选择上遵循：①无毒无害性，不易引起过敏；②安全性 ③防滑性；④耐久性；⑤美观型。

空间材质运用中，根据不同的用途选择铺装材料，柔软、安全的材质敷设，在公共活动空间与需要对待儿童提醒的区域中， 地面选用多为选用地胶、防滑地砖，墙面选择软包、无机涂料等安全柔和且色彩丰富的空间材料为主要用材。

培智类儿童一方面智力残障，对于事物的认知水平有限，且情绪极易偏激，常产生恐惧、胆怯、孤僻和退却的反应。另一方面，此类儿童多伴有肢体残障或是不协调等特征。

为避免其发生自残、自闭或行动障碍的情况出现，无障碍设计在方案中显得尤为重要。本案于主要的教学空间与生活空间，考虑全屋软包、无障碍扶手、无障碍床位、无障碍卫生间等设计要素，充分体现以人为本的关怀。

设计效果：公共区

报告厅作为整个校园建筑群体的独栋建筑，独立空间，天花与墙面装饰融为一体，仿木纹穿孔复合铝板，延续建筑外立面斜面屋顶造型，又使整体空间去繁化简，更具简约现代气息，空间整体简洁时尚。

大厅在整体建筑中，作为最主要的公共导向空间，对整体有着里外呼应，转接承载的重要作用。

大厅的地面沿用柔软的地胶，天花清爽利落；楼梯条形色彩具有引导方向作用，两侧设置符合人体工程学的扶手对部分障碍儿童进行辅导引导，扶手呈无间断形式，为特殊儿童提供流线式的行为辅助。

感觉统合训练康复室，主要是针对智力障碍儿童、发育迟缓、自闭症等感觉统合失调的特殊儿童。在教师、家长、专家的引导下，通过各类活动设施与器械进行训练。因训练中身体的疼痛、儿童在空间中进行训练的状态，多数与体育训练室的状态一致，呈抵触状。

色彩设置上，主要采用亲切、平和的浅橙、粉色为主调，橙色的感官体验是调动人的正能量情绪，平衡木采用红色的警示、吸引注意的心里按时功能进行设置。

主要功能用于音乐文艺活动表演，以及学术报告之用等多功能演艺厅，为满足声学设计的要求，本案墙面采用了大量木纹吸音板， 将空间的声学传播效果达到极致。

从游泳这一运动主题出发，让孩子们的游泳学习，以及互动变成富有仪式感的美好体验，配合整体童真的空间色彩应用，打造了一个以“孩子”为核心的梦幻泳池，起伏错落的“海浪”构成了蕴藏夏日童真梦想的奇幻海洋。

设计效果：幼儿园学段

活泼淘气，色彩清爽欢快，局部或软装有饱和度较高的色彩点缀，符合幼儿阶段学习环境所需。

设计效果：小学学段

保留活泼轻松的色彩画面，增加留白，在色彩选择上以平和的色彩为主媒介。

设计效果：中学学段

色彩逐渐减少块面，在色彩选择上以轻松平稳的色彩为主媒介。

设计效果：高中学段

以灰、白色为主要基调，冷静、客观，空间更趋成年化。

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